巧用题目 层层设疑——以《将军族》教学中的问题设计为例

问题设计是课堂教学设计的一个重要内容，问题设计的好坏直接影响课堂教学的质量。建构主义指出，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程，学生在学习过程中是处于主体地位的。因此，在课堂教学中，教师设计问题时必须考虑到学生的因素，设计的问题要充分调动学生的积极性，并让学生通过对问题的探讨积极主动地走进文本，与文本对话。语文课堂教学问题的设计，可以从文章的篇章结构人手，可以从作者人手，也可以从文章的创作思想方面人手。任何一个作品都蕴含着作者一定的写作意图，或表达对人情冷暖的关注，或表达作者对人生的感悟，或颂扬人性的美好品格，或揭示某种社会现实，或抒发作者的爱国情怀，等等，而这些创作主旨大多蕴含在文章的深层，需要教师设计出巧妙的阅读问题对学生引导点拨，帮助学生进行理解。《将军族》是陈映真的成名作，这篇作品发表时在当时台湾文坛激起了强烈的震动，被誉为“感人至深的佳作”。笔者在设计这篇文章的教学时，主要抓住了小说的题目“将军族”对文章进行层层设疑，深入探讨。这篇课文的题目很特别，作者写的是两个非常卑微的小人物，却以高贵的族类自居，死后又被冠以“将军族”的美誉，而题目又是“将军族”，他们与将军究竟有什么纠葛？一、《将军族》