历史课堂教学策略与方法浅探

课堂教学策略与方法是教师教学理念和教学水平高低的直接体现，它的优劣与否对教学质量起着决定性作用。有效的策略能大大提高教学质量，更能激发学生的创新思维和引导学生形成有效的学习模式。笔者在历史教学中依据新课程理念，结合自己的教学实际，从以下几个方面进行了尝试。一、情境再现激欲望历史学科具有时间、空间、人物的特定场景。课堂上，笔者有意识地引入具有一定情绪色彩、形象具体的历史场景，让学生有切身的体验与感悟，激发学生的探究欲望，比如影片、图片、歌曲、古诗、漫画、故事等，把学生带人特定的历史氛围之中。例如，在学习八年级上册《五四运动和中国共产党的成立》这一课时，我选择了爱国影片《我的1919》，截取了中国代表顾维钧在巴黎和会上与日本代表据理力争我国山东主权的场景。