临床医学生诊断学技能考核与理论成绩的分析

目的探讨分析了临床医学生诊断学技能考核理论成绩。方法选择2011年1月—4月参加培训的临床医学生100人为研究对象,积极采用诊断技能考核培训方法,分析培训干预前后的效果。结果经过观察,培训考试后,本组医学生在问诊、病历书写、查体、诊断技能四个站点成绩有了明显提高,与考核前有明显差异(P<0.05)。结论通过临床基本技能方法体系的建立与临床诊断实践,有效地促进医学生的医学理论知识水平与临床技能水平的提高。