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构建以岗证对接为导向的教学框架体系——基于《外贸单证》课程

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摘要 《外贸单证》是职业院校国际贸易专业实践教学环节中的核心课程。传统的以单证样本解析、作业讲解式的教学模式已难以适应专业岗位技能发展的迫切需要。充分利用现代信息化教学手段,构建岗位—资质证书对接的"水平递升"型课程教学框架有利于提高教学效果,增强学生对岗位所需专业技能的全盘认知。
作者 陈康
机构地区 广东省惠州农业学校
出处 《北方经贸》 2012年第10期155-156,共2页 Northern Economy and Trade
基金 惠州市教育局2011-2012年度中小学和中等职业学校教育科学研究课题项目(2011Kt246)
关键词 岗证对接 外贸单证 教学模式 框架体系
分类号 F740.4 [经济管理—国际贸易]
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参考文献4

二级参考文献4

  • 1Olsen, R. & Kagan, S.. About cooperative learning[M]. In C. Kessler (Ed.), Cooperative language learning: A teacher's resource book. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1992.
  • 2Kagan, S.. We can talk-Cooperative learning in the elementary ESL classroom[M]. Washington, DC(ERIC Document Reproduction No. ED 382035). 1995.
  • 3Kessler, C. (Ed.). Cooperative language learning: A teacher's resource book.[M]. Englewood Cliffs,NJ: Prentice Hall Regents. 1992.
  • 4McGroarty, M.. The benefits of cooperative learning arrangements in second language instruction[J].NABE Journal, 13(2), 127-143. 1989.

共引文献42

北方经贸
2012年 第10期

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