即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳——例谈初中历史复习中难点突破的策略

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摘要 2012年4月，我在本区一个知名度较高的初中学校教学实践1个月，执教对象是八年级学生。上了10节课。其间经常碰到学生问我：“老师，我们学了这么多重要会议，怎么区分？”“我们学过了四次农村制度的变革，到底哪些是私有制的，哪些是公有制的？”“邓小平理论到底包含哪些内容？”学生们能够主动提出诸如此类的问题。一方面我很高兴，另一方面也弓1起了我的反思：为什么离学生并不遥远的历史．却变得难以理解？

作者陶树军

机构地区济南市历城区教研室

出处《山东教育》 2012年第10期42-43,共2页

关键词历史复习初中学校巴峡洛阳襄阳邓小平理论教学实践农村制度

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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