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“成长记录袋”的价值探究
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摘要
新课程改革以来,“成长记录袋”这一评价方式彰显了独特的价值,不仅记录了成千上万学生的成长历程,还丰富了学校德育工作的内涵,更重要的是,建立了促进学生发展的评价机制。当然,它也存在着弊端,有待在进一步的评价实践中不断改进、完善。
作者
李治山
机构地区
江苏省扬州市湾头中心小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2012年第9期21-23,共3页
Research and Review on Education
关键词
成长记录袋
成长历程
德育内涵
评价机制
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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