摘要
在丹麦，学前教育是隶属于社会教育专业的一个专业方向。以社会教育为背景的学前教育专业方向课程体系在培养目标、课程内容、课程实施过程、教学组织形式及课程考核评价等方面具有与我国截然不同的特点，可以为我国以师范教育为背景的学前教育专业课程体系的建构与发展提供借鉴。
Danish preschool education is a subordinate specialization of social education. On the basis of social education, the Danish system has distinguished characteristics in terms of training objectives, course content, curriculum implementation and teaching organization as well as curriculum assessment. It offers a new theoretical perspective for the construction and development of Chinese curriculum system of preschool education as a part of teacher education.
出处
《幼儿教育（教育科学）》
2012年第10期53-56,共4页
Early Childhood Education(Educational Sciences)
基金
常州工学院人文社会科学研究基金重大项目“中丹学前教育专业比较研究”(项目编号:YN1041)
江苏省哲学社会科学研究基金项目“中丹学前教育专业艺术类课程比较研究”(项目编号:2012sjd880051)的研究成果之一
关键词
丹麦
学前教育
课程体系
启示
Denmark
preschool education
curriculum system
enlightenment
