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职业院校“双师型”教师评价误区与改进思考
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摘要
目前,我国许多职业院校"双师型"教师评价工作一直都是个薄弱环节,存在着一些误区倾向,缺乏职业性、客观性、全面性、系统性、动态性、发展性、激励性等问题,严重制约了"双师型"教师积极性与创造性的发挥,急需探讨与改进。
作者
刘红委
机构地区
无锡商业职业技术学院
出处
《湖北函授大学学报》
2012年第9期31-32,共2页
基金
无锡商业职业技术学院重点科研课题基金资助项目"商贸类高职‘双师’素质评价体系构建研究"的研究成果(项目编号:SYKJ10AY08)
关键词
职业院校
“双师型”
教师评价
误区
思考
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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