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中学数学教师专业发展的“五种意识”

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摘要教师专业发展是指教师的专业成长或教师内在专业结构地不断更新、演进和丰富过程．对于中学数学教师而言，专业发展的理想目标应涵盖四个基本范畴：专业知识基础的构建，专业技能的娴熟，

作者陆学政

机构地区安徽省六安市第一中学

出处《高中数学教与学》 2012年第10期48-50,63,共4页

关键词数学教师专业发展中学数学教师五种意识专业知识基础专业结构专业成长理想目标专业技能

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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高中数学教与学

2012年第10期

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