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浅议数学问题串的导入被引量：5

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摘要苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者．”在课堂教学中，要实现这个目标，必须以数学问题为背景，以知识和方法相交融，积极倡导学生形成完备的知识链条，从而形成探索问题的有效途径，达成较好的课堂效果．数学课堂的“数学问题串导入知识”是一个值得探索的课题．

作者梁桂海

机构地区辽宁省岫岩县教师进修学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2012年第10期16-18,共3页

关键词数学问题串知识性实验性猜想性开放性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2012年第10期

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