活动设计,创意生动——例谈阅读教学设计的诗意手法(77) 被引量：1

下载PDF

导出

摘要这里所说的“活动”，指的是学生的课堂阅读与训练活动。义务教育阶段和高中阶段的课标中各有一句话值得品味。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

作者余映潮

机构地区湖北荆州市教学研究室

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2012年第10期21-22,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词课堂阅读活动设计诗意手法教学设计创意义务教育阶段语文材料高中阶段

同被引文献5

1余映潮.侧面入手,正面解读——例谈阅读教学设计的诗意手法[J].语文教学通讯（初中）（B）,2007(10):24-25. 被引量：1
2余映潮.精选资料,助教助学——例谈阅读教学设计的诗意手法(51)[J].语文教学通讯（初中）（B）,2009(11):21-22.
3余映潮.句子品读,各有创意——例谈阅读教学设计的诗意手法(44)[J].语文教学通讯（初中）（B）,2009(1):24-25.
4余映潮.捕捉要言,提取信息——例谈阅读教学设计的诗意手法(16)[J].语文教学通讯（初中）（B）,2005(11):28-28.
5余映潮.替换一处,牵动全篇——例谈阅读教学设计的诗意手法(68)[J].语文教学通讯（初中）（B）,2011(10):23-24.
6余映潮.整体勾勒匀称安排——例谈阅读教学设计的诗意手法(2)[J].语文教学通讯（初中）（B）,2004(2):21-21.
7余映潮.角度奇妙,兴味盎然——例谈阅读教学设计的诗意手法(41)[J].语文教学通讯（初中）（B）,2008(5):21-22. 被引量：1
8余映潮.生动演读,激动心灵——例谈阅读教学设计的诗意手法(37)[J].语文教学通讯（初中）（B）,2008(2):37-38. 被引量：3
9余映潮.微型写作,点染课堂——例谈阅读教学设计的诗意手法(66)[J].语文教学通讯（初中）（B）,2011(5):17-18. 被引量：5
10余映潮.创新活动,话语纷纭——例谈阅读教学设计的诗意手法(9)[J].语文教学通讯（初中）（B）,2005(1):28-28.

语文教学通讯（初中）（B）

2012年第10期

内容加载中请稍等...