摘要
当新《幼儿同教育指导纲要》中提出幼儿园教育应“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”的要求，作为幼儿园的管理者，我同时也在思考，教师与幼儿是教育中的两个主要因素，我们一直在强调幼儿要“个性化”发展，但实现幼儿教育的全面发展仅此而已吗？多年的教科研工作使我认识到，教育要发展，师者要先行，在培养个性化儿童的同时，也要培养个性化的教师。“个性”指“一个人在一定的社会环境和教育的影响下所形成的比较固定的特性。”在教育工作中，“个性”还应该表现为教师在教育教学工作中所展现出来的个人特长。让我们的教师在教育教学工作中，通过自身的钻研、团队的支持、时间的锤炼，成长为既有个人教学风格，又能全面融合的专业型、研究型的教师。
