新课程背景下课型模式的初探

课堂有效性一直被一线教师反复研究。学习效果的高低高效，直接关系着课堂的成败。 传统课堂中教师主宰着课堂的内容进度，传统课堂的现状是学生学习积极性低，回答问题仅限于少数精英，学生的个性被压抑，形成恶性循环，进而严重打击学生学习的积极性和创造力。