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因式分解第一课时三种不同引入的分析与思考

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摘要前段时间笔者有幸参加了一次“同课异构”教学研讨活动，教材内容为浙教版七年级下册6—1因式分解第一课时，活动过程中聆听了多位来自全国不同地区老师的同课异构课，下面对其中的三种不同引入谈一下自己的分析与思考．

作者沈顺良

机构地区浙江省海盐县教研室

出处《福建中学数学》 2012年第10期18-20,共3页

关键词因式分解课时教学研讨活动同课异构七年级下册教材内容活动过程浙教版

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2012年第10期

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