从中位线定理的证明再谈“一题多证”的妙用

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摘要 “一题多证”是数学教学的常见策略，其妙用在于：能使学生开拓视野、拓展思路、养成独立思考习惯，若能辅以“多样化解题方法”的互动交流，还可形成最优化的解题策略和方法，丰富基本数学活动经验和基本数学思想体验．因此“一题多证”是培养学生多方面、多角度、多层次地综合各种知识模型分析并解决实际问题能力的有效途径，更是培养学生见解独特、触类旁通、灵敏速捷、蕴含创新的发散思维的好方法．

作者尤炳升

机构地区福建省南安市实验中学

出处《福建中学数学》 2012年第10期45-47,共3页

关键词一题多证中位线定理妙用证明独立思考习惯数学活动经验数学教学互动交流

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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