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例谈“立体教学法”的应用
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摘要
在平时的教学活动中,常常会发觉不少学生对一些似是而非的问题难辨真伪,解题思路不够开阔,很难实现由一道题到一类题的跨越.笔者以为这主要应该还是学生的思维能力有缺陷,同时教师的教学方法有缺陷.譬如:对学生的思维训练单一,缺乏必要的拓展延伸等学生的辨析能力、迁移能力还没有达到一定的高度.为解决这一问题,在教学中笔者尝试使用了"立体教学法",
作者
姜家乾
机构地区
江苏省阜宁中学
出处
《福建中学数学》
2012年第9期21-23,共3页
关键词
教学法
立体
应用
教学活动
似是而非
解题思路
思维能力
思维训练
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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