例谈“立体教学法”的应用

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摘要在平时的教学活动中,常常会发觉不少学生对一些似是而非的问题难辨真伪,解题思路不够开阔,很难实现由一道题到一类题的跨越.笔者以为这主要应该还是学生的思维能力有缺陷,同时教师的教学方法有缺陷.譬如：对学生的思维训练单一,缺乏必要的拓展延伸等学生的辨析能力、迁移能力还没有达到一定的高度.为解决这一问题,在教学中笔者尝试使用了＂立体教学法＂,

作者姜家乾

机构地区江苏省阜宁中学

出处《福建中学数学》 2012年第9期21-23,共3页

关键词教学法立体应用教学活动似是而非解题思路思维能力思维训练

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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