小学数学教学也应该从读数学开始

苏联数学教育家斯托利亚尔认为：“数学教学也就是数学语言的教学。”数学语言具有抽象性、精确性，即逻辑的严格性以及结论的确定性和应用的极端广泛性的特性，因此，数学是具有可读性，所以小学数学教学活动应该从读书开始。读数学，不仅是读懂教材，还要读懂学生，更重要的是读懂课堂。它将有助于学生数学语言水平和数学交流能力的培养，有利于培养学生独立获取知识的自学能力，正是代教育思想的体现。