摘要
虽然数学课有时比较枯燥，但我们可以利用数学知识本身具有的吸引力，用一些小“伎俩”激发学生的学习兴趣和欲望，让他们在掌握知识的过程中有所发现和创造，感受到成功的快乐，让数学课堂活力四射。一、故事导入增加学习的趣昧性俗话说：一个好的开始就成功了一半。在新授课时可以以故事引入，领略数学的神奇，以故事增加趣味性。例如，在教学“认识几分之几”时，教师先给学生讲一段“孙悟空分月饼”的故事：唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒馋得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼可以，我先得考考你们”。他拿出四个月饼说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”两人很快答出。然后，又拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人分得几个？”悟空和猪八戒回答说：“半个。”那么半个用一个数怎么写呢？这里利用学生们喜爱的西游记故事，很自然地从整数除法过渡到认识分数。以旧知识作为桥梁，使学生知识不断递进，增加知识坡度，减少学生的学习难度，这样从新旧知识间的联系人手，不仅可以较好地调动学生的学习需要，唤起学习的内驱动力，也为在新的学习中调动学生通过比较、分析发展思维和表达能力的培养打下了基础。
