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加法计数原理三种引入的比较被引量：1

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摘要同课异构活动中，有三位老师的上课内容是分类加法计数原理与分步乘法计数原理（人教A版选修2—3s1．1）．我们对他们引入分类加法计数原理的教学过程进行分析．

作者沈顺良

机构地区浙江省海盐县教研室

出处《中学数学月刊》 2012年第10期30-32,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词计数原理加法同课异构教学过程分类上课老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2012年第10期

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