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加法计数原理三种引入的比较
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1
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摘要
同课异构活动中,有三位老师的上课内容是分类加法计数原理与分步乘法计数原理(人教A版选修2—3s1.1).我们对他们引入分类加法计数原理的教学过程进行分析.
作者
沈顺良
机构地区
浙江省海盐县教研室
出处
《中学数学月刊》
2012年第10期30-32,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
关键词
计数原理
加法
同课异构
教学过程
分类
上课
老师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学月刊
2012年 第10期
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