项目培训中的教师学习共同体实践研究

教师继续教育成了影响和制约我国教师教育质量的关键和重点,新的命题要求探寻教师继续教育的最佳形态和发展模式。本文依托课题的研究成果继承改革和创新的思路,开展教师学习共同体研究。《规划纲要》要求"加快发展继续教育……加快各类学习型组织的建设……";要求"构建灵活开放的终身教育体系……,建设以区域教师学习共同体资源共享开放继续教育平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。"建立一种适合时代发展,更为快捷、有效、持久的教师队伍建设机制。