摘要
学分制教育管理模式最早产生的基本背景是针对研究型大学的精英教育,简单复制移植到面向人人的职业教育—即便是高等职业教育,也必然"水土不服"。高职学院可以试行学分制改革,但在设计和编制人才培养方案时,需要充分考虑职业特性,遵循高职教育规律,瞄准人才培养目标精心设计。
出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第26期69-71,74,共4页
Journal of Vocational Education
基金
重庆市高等教育教学改革研究重点课题(编号:0727122)
重庆市职业教育科研课题(编号:2009-zjxh-025)研究成果之一