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概念整合理论指导下的英语分级教学

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摘要 概念整合理论合理地解释了意义的动态构建过程。概念整合理论指导下的英语教学充分考虑到学生的个体差异性,更好地帮助学生发挥主动性,实现新知识意义的构建。
出处 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2012年第10期201-202,共2页 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
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二级参考文献39

共引文献160

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