摘要
科学合理的辅导员考核评价机制是促进辅导员工作上台阶,推动辅导员职业化、专业化发展的关键,对高校的人才培养质量有着直接影响。本文根据多元智能理论以促进发展为目的评价观,论证了基于多元智能理论评价观构建辅导员绩效考核标准的可行性,并提出了标准构建的建议。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2012年第10期73-75,共3页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
2012年教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类课题“高校辅导员职业技能标准及其应用研究”(项目编号12JDSZ1001)
2011年度华中师范大学基本科研业务费专项(管理类)项目“高校辅导员职业技能标准及其应用研究”的阶段性成果
