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试析目标教学中朗读能力的培养与提高
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摘要
从初读课文开始,先要了解文章主要写了什么,对课文有个总的印象,在此基础上细读,较深入地体会文章的思想内容和情感,从而明确朗读的情感基调。教师要充分发挥泛读的作用,教师的泛读对培养学生的朗读能力起着潜移默化的作用,好的泛读,应有针对性。
作者
卢国清
机构地区
任丘市麻家坞南畅支学校
出处
《科技资讯》
2012年第25期199-199,共1页
Science & Technology Information
关键词
朗读
情操
模仿练习
潜移默化
无源之水
培养兴趣
形成能力
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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