学习名师不能只是“描红”

名师的课堂教学常常受到一线教师的追捧与膜拜。教师在感叹名师课堂“气象万千，浑然天成”的同时，也在一心一意地进行着“捕红”：照搬完整的教学设计，套用精彩的教学语言。然而教学效果却与名师大相径庭。究其原由，在于学习名师只知其形，不知其义。“描红”是学习名师的起步，但不是目的。要真正汲取并内化名师课堂教学的真谛，除了“描红”之外，还要经历“仿形”“创新”，才能实现教学能力的提升。