摘要
说题，就是说题者真实暴露面对题目的思维过程，把审题、分析、解答和回顾的思维过程按照一定规律、一定顺序说出来，即“说数学思维”．教师在课堂中扮演的不只是知识的传授者，而是问题的设计者、引导者、合作者和促进者等多种角色，因此“说题”是课堂教学活动的重要步骤．“说题”教学与传统例题教学的最大区别在于改变了学生听老师讲的被动的学习局面，变教师的“一言堂”为学生的“群言堂”，真正发挥学生的主体作用，引导学生主动参与，在积极的探究中让学生不仅仅学会“写”数学、“做”数学，而且善于“说”数学，提高学生学习情趣，点燃智慧火花，催生解题能力．
