提升反思能力,实现有效教学

下载PDF

导出

摘要在新课程改革引领下，每位教师在专业化成长的道路上，或多或少都承受着挫折、困难的考验，同时也收获着欣喜和成熟．教师不能任凭外界控制被动的存在，而要对自身存在进行思考、反省．没有静心的反思就不会有真正深刻的思想，就不会有真正有效耖学的体验．那么，什么是教学反思？什么是数学教学反思？数学教学反思对于教师的专业发展有什么帮助？数学教师又如何进行教学反思？

作者裴丽萍

机构地区江苏省扬州世明双语学校

出处《数学教学研究》 2012年第10期12-15,共4页

关键词有效教学数学教师教学反思能力新课程改革专业发展专业化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1蔡勇全.也谈数学教学反思[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(5):1-3. 被引量：9
2王文学.圆锥曲线中建立不等关系的途径和方法[J].数学之友,2009,23(5):54-55. 被引量：1
3凡步忠.注重数学教学反思,提高课堂教学效益[J].数学大世界（教师适用）,2011(9):7-7.
4胥晓兵.新课程理念下高中文科数学教学反思[J].数学教学通讯（中等教育）,2013(10):26-27.
5刘艳志.浅谈如何在初中数学教学中进行反思[J].中国校外教育,2015(12):92-92. 被引量：3
6张瑾.“问题”伴我成长——试论教师“问题意识”与教师专业化成长[J].科学咨询（中旬）,2011(1):45-46.
7周海娟.新课标下数学教学反思三部曲[J].数学教学通讯（教师阅读）,2012(3):28-29.
8张晓东.我懂了,他们也懂了[J].数学通报,2012,51(7):14-16. 被引量：1
9武荷岚,胡炳元.浅议大学物理新手教师专业化成长[J].物理通报,2007,28(4):17-20. 被引量：2
10张晓伟.新课改背景下的数学教学反思[J].软件（教学）,2014(8):2-3.

数学教学研究

2012年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

提升反思能力,实现有效教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史