高中数学教学的三类“缺失”

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摘要高中的数学课堂就好像是一个战场，数学教师口若悬河，滔滔不绝的向学生传授着各种精妙的数学知识和数学解题方法，学生在下面奋笔疾书，或是记录教师讲述的解题过程，或是尽量跟上老师的思路，若稍不留神就可能跟不上，与知识擦肩而过．其实在教学实践中大家不免会发现学生虽然对于数学十分的重视，但缺乏对数学真正的兴趣与学习数学的内驱力，深究其因，笔者觉得我们的常规高中数学教学存在三类缺失．

作者俞昕

机构地区浙江省湖州市第二中学

出处《数学教学研究》 2012年第10期36-40,共5页

关键词数学教学高中数学教师数学知识数学课堂解题方法解题过程教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2012年第10期

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