《认识比例尺》教学设计被引量：1

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摘要本课的教学重点是使学生理解比例尺的意义、比例尺分类，会说出数值比例尺与线段比例尺的含义，会将数值比例尺与线段比例尺互化。

作者李列

机构地区贵州省仁怀市龙井小学校本部

出处《课堂内外（教研论坛）》 2012年第9期48-49,共2页 OPEN CLASS Teachers　 Version

关键词数学小学比例尺教学

参考文献2

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课堂内外（教研论坛）

2012年第9期

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