教育叙事研究:“经验”、“问题”与“理论”

教育叙事研究受到了广大教育工作者的青睐,它为工作在基础教育第一线的中小学教师们,提供了一个表达自己教育经验和教育行为的重要平台,这无疑有益于教改的推进。但是,目前所见的教师教育叙事研究也表现出了一种不容回避的问题,集中表现在教育叙事研究中的个人经验、教育问题以及教育理论三者的游离与脱节。