摘要
课堂情绪管理是以学生课堂学习的四种基本情绪:好奇、兴趣、焦虑和愉快为核心,将情绪酝酿、情绪激发、情绪控制等策略运用于公共教育学的课堂教学中,以期更好地实现课堂教学的认知目标和育人目标。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2012年第10期78-79,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
韶关学院第十一批教育教学改革研究项目"大班额条件下公共课教育学课堂教学方法的选择与优化"(SYJY111018)阶段性成果
