你不必完美

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摘要 “这班学生个个带着读书腔，已成习惯。我汗如雨下，却又无可奈何，尴尬收场，急急地转入下个教学环节。”“‘败走麦城’并不可怕，可怕的是重复‘败走麦城’。”“我的教学预设是从湖州学生水平起步的，到了课堂上，杭州崇文的学生水平高了不少，一直赶不上学生的步伐，教学关系处于一种严重的失衡与不和谐状态，整堂课，只听见自己在声嘶力竭地抒情，演绎教案，学生却无动于衷。”

作者何小波

机构地区四川省大竹县幸福街小学

出处《素质教育大参考》 2012年第17期63-64,共2页

关键词学生水平教学环节教学预设麦城读书课堂教案演绎

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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