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任务驱动的“叉车修理”课程开发
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1
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摘要
按照岗位能力需求,根据工作过程系统化思想对中等职业教育"叉车修理"课程进行开发,给出了基于任务驱动教学法的实例。教学实践表明,任务驱动型的教学模式实现了"工学结合、理实一体",教学效果好,有效地提高了学生综合能力。
作者
郭锋
吴刚
张伟
温国强
机构地区
武汉军械士官学校仓库机械教研室
出处
《当代教育理论与实践》
2012年第10期72-73,共2页
Theory and Practice of Contemporary Education
关键词
课程开发
任务驱动
工作过程系统化
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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当代教育理论与实践
2012年 第10期
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