利用启发性提示语促进解题教学

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摘要武文鑫在《利用启发性提示语促进解题教学》一文中指出，在解题教学中，教师要通过比较自然的帮助，特别应当反复经常地提出适当的提示语，促使学生自己想出一个好念头．这样的指导，可以使学生找到使用各种提示语的正确方法．因为这些都是元认知知识，超越了具体对象而适用于任何问题，学生就学到了比任何具体数学知识更重要的东西．

作者董才强马和水

机构地区湖北省阳新县白沙中学

出处《初中数学教与学》 2012年第10期25-25,共1页

关键词解题教学提示语启发性利用学生就学元认知知识数学知识教师

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2012年第10期

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