预习：从形式走向高效——有感于数学预习的实践

在2010年9月的苏浙鲁初中名校课堂文化论坛暨教学观摩活动中，笔者观摩了江苏省宜兴外国语学校的一节数学课．上课伊始，执教教师就让学生提出预习时的疑惑，并快速地将学生的问题列在黑板上，接着师生讨论解决．其间，教师辅以相关的练习题加以巩固强化．整节课的气氛是轻快的，在看似聊天交谈的学习过程中，学生解决了疑惑，掌握了该节课的基础知识与基本技能．回忆这一节课，印象最深刻的是：教学流程不是由教师设计，整节课都是由学生“带着走”的．学生问什么，教师就讲什么；学生有疑惑的地方，教师领一领、带一带；