《教育测量与评价》2012年第8期——黄静萍《美国IRI考评：内容、范围，实施及启示》

“非正式阅读清单”（简称IRO）是美国20世纪40年代开始流行的一种非正式的、诊断性的考评项目。它旨在确定学生在阅读上的独立，指导和受挫水平，分析并帮助学生意识到自己阅读的优缺点，并在此基础上提出一些改进建议。其主要特点是：（1）对学生阅读情况进行观察；（2）给予学生一对一的指导；（3）考评是非正式的、非标准化的：（4）提供了考评学生阅读表现的六个水平；（5）提供了一个考评学生潜在阅读能力的水平。这种非正式考评的方法，能够很好地弥补正式考评的不足。