小学语文教学中古诗词情境教学探索

本文作者对目前小学古诗词教学中存在的问题进行了分析，引入情境教学为主线，结合小学实际，按照建构主义理论、情境认知与学习理论依据情境教学的直观性原则、愉悦性原则、实践性原则和自主性原则，开展小学古诗词情境教学的研究，提出了情感与合作并行实施小学古诗词情境教学的策略。