Presentation在综合英语课堂中的实践——基于学习动机理论视角的探讨

近年来,Presentation（演示,汇报）教学模式由于其教学方式的灵活多样,充分尊重学生自主学习的能动性与积极性,在大学英语教学中得到广泛应用和欢迎。本文试图从学习动机理论视角探讨Presentation在综合英语课堂中的实践过程,并希冀以此来探讨、推进新时期英语教学模式的改进,提高学生综合运用英语的能力、学习兴趣,增强英语学习的自信心。