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巧用人体教数学
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摘要
数学复杂而抽象,很难生动教学。很多知识点又不容易找到恰当的教具帮助教学,致使数学教学(特别是初中数学教学)达不到最佳效果,学生产生厌学情绪。通过二十多年的教学实践,我发现人体就是一个生动、灵活多变的自然教具,可以帮助学生很好地理解很多数学抽象问题,数学教师应加以利用。
作者
许定品
机构地区
赫章县古基乡初级中学
出处
《贵州教育》
2012年第19期41-42,共2页
关键词
数学教学
巧用
抽象问题
厌学情绪
教学实践
数学教师
知识点
教具
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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贵州教育
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