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摘要 早读快要结束了,小广才背着书包慢吞吞地走进教室,这样的场景已经好多次了。前几次迟到,我和小广讲过道理,和他的家长交流过,也批评过他,可好了没几天,又开始迟到了。今天我没有一开始就采取以前的做法,而是先让小广坐在自己的位子上,随后我站在小广的座位旁边,俯下身子和小广面对面轻轻地交流。
作者 赵赜琨
出处 《贵州教育》 2012年第19期48-48,共1页
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