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数学教师如何解读教材

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摘要解读教材是教师备课的基本功，也是关系教学成败的重要一环．数学教师如何解渎教材？如何才能把抽象文本转化为生动教学？在解读教材时，如何突破传统，锐意创新？这是非常值得研究的问题，笔者结合几例教学案例初步探究一下．

作者张海生

机构地区山东省博兴县锦秋办事处清河学校

出处《云南教育（中学教师）》 2012年第10期23-25,共3页 Journal of Yunnan Education

关键词数学教师教材教学案例教师备课基本功解读

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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云南教育（中学教师）

2012年第10期

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