向“小老师”借招

新课改的今天，一直倡导学生为主体，教师为主导。尤其学校推行的“质疑、探究、拓展”模式更是要求教师把课堂还给学生。但由于我“不放心”，唯恐学生答不到点、说不到位，便在课堂上一再引导，甚至是直接“告诉”。结果，在课堂上，我是出足了风头，显示了自己备课的充分、知识的丰富，也引来了无数学生的敬佩、赞叹，甚至是崇拜，但学生的才华却被埋没。