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显性教学和隐性教学与英语口语表达的关系 被引量:1

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摘要 英语教学法经过数次改革已逐步走向完善,口语中"哑巴英语"的局面也有所改善,但仍然不甚理想。本文分析了显性和隐性教学的区别,并探讨了口语与笔语特征区别,口语中显性和隐性指标体系,并指出它们与英语教学法的联系。文章指出虽然交际法、意念法盛行已久,但大多只是新瓶装老酒,老师往往把隐性的东西显性化,当规则一样教化,然而口语教学与笔语教学有所区别,如果一味的显性化,很容易束缚学生自由产出口语的能力。口语教学的目的应该是鼓励学生自由表达。
作者 董剑桥 宋旸
出处 《疯狂英语(教师版)》 2012年第4期9-11,147,共3页
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二级参考文献28

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