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对学生“建构自己的理解”的实践与思考

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摘要 “不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也”，正如苟子所说，只有自己亲身经历过的、感知过的、理解过的，才是最深刻的、最难忘记的．基于此思想，“让学生先学”、“用学生的思路教学”、让学生“建构自己的理解”等理念在课堂教学中迅速彰显出来．那么，如何让学生“建构自己的理解”呢？本文依据《命题及其关系》教学的实践过程，与大家一起探讨这个问题．1．

作者董入兴

机构地区江苏省新海高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2012年第10期14-17,共4页

关键词实践过程学生思路教学亲身经历课堂教学教学实践感知

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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中小学数学（高中版）

2012年第10期

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