摘要
1设计理念
寻找规律是数学的核心，它也成为本节课的核心．本节课以选择结构所对应的条件语句为明线，以图形计算机为载体，以解决生活中问题的一般流程：对问题的想法→流程图→伪代码→编程实现想法→解决问题为暗线，形成用算法的思想看世界的思维模式．教学以创设情境，形成问题一自主探究解决问题一追踪成果深入探究一归纳小结启发创新为过程，渗透课程标准所倡导的积极主动、勇于探索的学习方式，凸显数学的文化价值．
出处
《数学通报》
北大核心
2012年第10期28-31,共4页
Journal of Mathematics（China）
