摘要
1语文课堂应更重视知识的生成性教学中多媒体特别是PPT的使用，让教师的教学变得轻松，很容易吸引学生的注意力，每节课的知识容量也增多。但PPT课件毕竟只是一种预设，课堂上能生成的教学重点和突发事件较多，如果照章宣科，在语文教学中不加变通的一味的依靠PPT教学，不利于教师的临场发挥与思考。学生在被PPT特效吸引的同时，又会分散注意力、产生视觉疲劳，影响教学效果。因此，教学中使用PPT等要恰当、要适度。PPT要服务于教师的“讲”，课堂教学的技术化不能见物见事而不见学生。教师长期地用PPT灌输知识、学生借助PPT学习，导致学生只是教师备课成果的观赏者，而非教学过程的参与者和积极的思考者，
出处
《中小学实验与装备》
2012年第5期41-41,共1页
Experiment and Equipment for Primary School
