期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课堂观察——英语教师专业发展的重要途径
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
听课是学校开展教学管理和教学研究的传统活动,是教师开展课堂观察的主要形式。英语课程改革十年来,这种研究形式一直在教学实践中起着重要作用,甚至成了学校教育教学的常规。普通教师要听课,业务主管部门领导要听课,从某种意义上来说,它是一种任务的完成,
作者
杨昌霞
机构地区
贵州黔南民族师范学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2012年第10期121-123,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
贵州省级重点支持学科"课程与教学论"研究项目
关键词
英语教师专业发展
课堂观察
英语课程改革
教学研究
教学管理
教学实践
教育教学
普通教师
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
3
共引文献
2
同被引文献
6
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
3
1
杨九俊.说课、听课与评课.北京:教育科学出版社,2004.
2
[美]阿瑟 J.S 里德,韦尔娜 E.贝格曼.课堂观察、参与和反思(第五版).北京:教育科学出版社.2009.
3
杨昌霞.
实施任务型教学法值得注意的几个问题——黔南地区中学英语教学研究[J]
.黔南民族师范学院学报,2006,26(4):76-80.
被引量:3
二级参考文献
1
1
方文礼.
外语任务型教学法纵横谈[J]
.外语与外语教学,2003(9):17-20.
被引量:573
共引文献
2
1
卢飞君.
任务型教学法在英语阅读教学中的应用[J]
.吉林省教育学院学报,2009,25(9):84-85.
2
彭海鸿.
初中英语教学中任务型学习模式的运用[J]
.甘肃教育,2021(24):95-98.
被引量:2
同被引文献
6
1
徐峰,王丽娜.
课堂观察是解决英语课堂教学问题的有效途径[J]
.教学与管理(中学版),2010(4):49-51.
被引量:5
2
钱金明.
方法与工具:教师课堂观察的必要准备[J]
.江苏教育研究,2011(7):24-27.
被引量:6
3
李国强,魏春梅.
“课堂观察”的实践探索[J]
.教师教育研究,2012,24(2):48-51.
被引量:22
4
杨燕萍.
课堂观察:教师专业成长之途径[J]
.兰州教育学院学报,2012,28(2):152-154.
被引量:3
5
杨在宝,张杰,王燕.
基于课堂观察提高教师教学能力[J]
.教育与职业,2012(35):68-69.
被引量:4
6
王栋.
英语教师课堂观察的价值与实施[J]
.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2013,15(2):45-49.
被引量:3
引证文献
2
1
王滨.
如何在英语课堂中有效运用课堂观察[J]
.教学管理与教育研究,2018,3(14):103-104.
2
梁欣欣.
课堂观察对初中英语教师专业发展的影响研究[J]
.现代教育与实践,2024,6(10):166-168.
1
第五届“我最得意的一节课”征文启示[J]
.河北教育(教学版),1996,0(4):50-50.
2
在比赛中尽显创意与风采[J]
.中国校外教育(美术),2010(2):90-90.
3
沈旎.
传统活动与综合实践活动课程是什么关系[J]
.复印报刊资料(中小学教育),2010,0(2):49-51.
4
倪建东.
学校传统活动与综合实践活动整合策略谈[J]
.中国校外教育(中旬),2013(10):19-19.
5
王松.
你的表是快还是慢[J]
.销售与市场,2008(30):12-12.
6
东方.
5种困惑带来“职业枯竭”[J]
.人才开发,2010(3):64-64.
7
未来的承诺[J]
.辅导员,2010(6):10-12.
8
一月纵览[J]
.时代青年(视点),2014(6):52-53.
9
李丽娟.
心有多大,舞台就有多大——充分利用学校传统活动开展综合实践活动[J]
.小学科学,2014(5):123-123.
10
高勇.
学生社团活动的课程化[J]
.教育(教学科研)(下旬),2014,0(11):25-25.
教学与管理(理论版)
2012年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部