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自我效能感、成就目标对考试焦虑的影响研究 被引量:5

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摘要 一、引言1.问题的提出成就目标指个体在从事与成就相关的活动(如学习)时所持有的目的,而这一目的会影响其认知过程,进而决定个体在成就情境中的行为表现,不同的成就目标会导致个体对其面临的成就情境不同的诠释以及因应方式[1]。
出处 《教学与管理(理论版)》 2012年第10期153-155,共3页 Journal of Teaching and Management
基金 教育部人文社会科学研究一般项目(09XJAZH011):农村地区数学教师基于"问题探究"的教学技能发展研究--以贵州省为例 贵州省科学技术厅 贵州师范大学联合科技基金资助 基金项目:实践取向的职前数学教师培养研究 项目编号(黔科合J字LKS[2011]52号)
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Ames C,Ames R.Systems of student and teacher motivation:toward a qualitive definition. Journal of Educational Psycho logy,1954.
  • 2Dweck C J.Motivational processes affecting learning. American Psychologist,1986.
  • 3Elliot A J,Harackiewicz J M. Approach and avoidance achievement goals and intrinsic motivation: a mediational analysis.Journal of Personality and Social Psychology,1996.
  • 4Pintrich P R.The role of goal orientation in self-regulated learning.In:Mboekaerts M,Pintrich P R, Zeidner M ed.Handkook of self-regulation:theory, research,and applications.San Diego,CA:Academic Press,2000.

同被引文献86

引证文献5

二级引证文献18

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