摘要
作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。传统的作文教学模式一般为＂教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评＂,在这过程中,教师的评改往往要耗费大量的心血,但收效甚微。教师们加班加点、拼死拼活批改出来的作文,发到学生手中,大多数同学只看看总评或等级、分数。至于批改的结论,却很少有同学琢磨,教师真有点白费工夫。叶圣陶先生曾说过：＂我当过教师,改过学生的作文本不计其数,
基金
“甘肃省教育科学‘十二五’规划课题——《关于语文教学中学生以读促写能力发展的研究》的研究成果”课题编号:GS[2011]GHB015
