未设之设 无为而为——由教学《荷塘月色》引发的思考

【案例背景】《荷塘月色》是现代文学史上的经典美文，也是高中语文教材中的保留篇目。教学这篇文章时，我一次次地阅读，却一次次地退缩，看的相关资料越多，越觉得自己知之甚少。在短短的两个课时内，我该讲什么？我该怎么上？直到最后一天，我还拿不出一个完整的教学设计来。临上“战场”，我决定把文本欣赏的权利交给学生，我想了一个抓人的方式，再仔细拟了一个导读的问题就去应对眼前的两节连堂课了。